Domnul prim-ministru Victor Ponta dovedeşte în ultima vreme un interes special pentru sistemul educativ. N-ar fi rău daca ar fi bine. Domnia sa vizează cu precădere clasa pregătitoare, prevăzuta în noua lege a educaţiei. Pe această temă nu a ezitat să işi pună la colţ miniştri, mai recent pe domnul Pricopie, inducând derută în rândul părinţilor, al copiilor şi al cadrelor didactice care au optat să îşi desfăşoare activitatea la aceste grupe de elevi. Întrebarea se pune unde este mai bine să funcţioneze clasele pregătitoare? Opiniile domnului prim-ministru sunt necalificate şi incoerente. Dacă s-ar fi documentat prin consilierii domniei sale, ar fi aflat că în 22 de ţări europene clasa pregătitoare funcţionează cu succes în structura ciclului primar.
Pe de altă parte, există studii psiho-pedagogice recente care recomandă această practică didactică, având în vedere faptul că astăzi copii socializează de la vârste fragede, dovedesc disponibilităţi de comunicare pe calculator de la 4-5 ani. Mai mult decât atât, încă de anul trecut, cu inerente dificultăţi, s-a investit în infrastructura didactică specifică. Din sondajele recente reiese că marea majoritate a părinţilor şi a copiilor agrează clasa pregătitoare pe formula dispusă de legea actuală. Sesizând că părerile sunt impărţite, primul –ministru propune în mod populist ca decizia să rămână la latitudinea părinţilor, ceea ce echivalează cu derobarea Guvernului de responsabilitatea sa faţă de sistemul educativ. Ce-i drept şi alţi demnitari, parlamentari, ca să-i facă plăcere domnului Ponta, îl “plagiaza” pe acelaşi ton. Se grăbesc să schimbe radical conţinutul actualei legi, sau să vină cu cea nefinalizată în dezbaterea parlamentară din anii trecuti, propusă de doamna ex-ministru Ecaterina Andronescu.
Aducerea clasei pregătitoare la gradiniţă ar fi contrară experienţei pozitive europene şi rezultatelor promiţătoare obţinute în primul an pe plan naţional, ceea ce ar echivala cu un recul nedorit al procesului educativ, din interese şi ambiţii politice lipsite de substanţă.
Aşadar recomandabil ar fi ca domnul prim-ministru să ţină cont de expertiza furnizată de specialişti pedagogi şi psihopedagogi, în beneficiul coerenţei procesului educativ, al părinţilor, copiilor şi societăţii.
Prim-vicepresedinte PDL, Conf.Univ.Dr. Gheorghe Barlea
